Iskanje
Zgodovina iskanj
Zgodovina iskanj je prazna!
Okolica
Seznam
Slovensko
Slovensko
English
O korpusu
Pomoč
Uporabljaš
enostavno iskanje
zapri
rdeča jagoda
rdeča jagoda
,
rdeče jagode
,
rdeči jagodi
"rdečimi jagodami"
rdečimi jagodami
več o iskanju
Napredno iskanje
Osnovne oblike
državljanski (2.121)
Vrsta besedila
Časopisi (1.209)
Stvarna besedila (592)
Revije (290)
Leposlovje (29)
Drugo (1)
Več
zapri
Vrsta besedila
Časopisi (1.209)
Stvarna besedila (592)
Revije (290)
Leposlovje (29)
Drugo (1)
Vir
drugo (758)
Delo (750)
Dnevnik (334)
Mladina (172)
Gorenjski glas (35)
Več
zapri
Vir
drugo (758)
Delo (750)
Dnevnik (334)
Mladina (172)
Gorenjski glas (35)
Mladinska knjiga (35)
Dolenjski list (21)
Delo Revije (8)
Finance (6)
Adria Media (1)
RTV Slovenija (1)
Leto
2003 (2.121)
prejšnja stran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
naslednja stran
Natisni
zapri
Priprava pogleda za tiskanje
Število zapisov je 2121.
Pripravi prvih
zapisov.
Pripravi naključnih
zapisov.
Pripraviš lahko pogled za največ 1000 zapisov!
Shrani
zapri
Izvoz podatkov v preglednico
Število zapisov je 2121.
Izvozi prvih
zapisov.
Izvozi naključnih
zapisov.
Izvoziš lahko največ 1000 zapisov!
Prikazujem 181-200 od
2.121
konkordanc (0.468 sekund).
njihovih splošnih izkušnjah v izobraževanju in specifičnih izkušnjah na področju
državljanske
vzgoje, njihovem usposabljanju in samozavesti pri poučevanju predmeta.
Koliko učitelji zaupajo v svoje sposobnosti za poučevanja
državljanskih
vsebin?
bi postali dobri državljani, lahko močno vplivajo na pouk
državljanske
vzgoje. Pomeni, ki jih učitelji pripisujejo specifičnim vrstam
vzgoje. Pomeni, ki jih učitelji pripisujejo specifičnim vrstam
državljanskega
ravnanja, lahko postanejo učni cilji, ki jih želijo
), da so izrazili svoje mnenje o istih vrstah
državljanskega
ravnanja, kar omogoča primerjave.
pomenom, ki ga pripisujejo zgodovinskim dogodkom kot tematiki pri
državljanski
vzgoji. V nasprotju s tem pa učenci ne mislijo
tem poglavju bomo najprej preučili dosežke celotne Raziskave IEA o
državljanski
vzgoji in izobraževanju, nato bomo pogledali nekatere razlike med
Državljanska
vednost
Tabela D.1 Standardne deviacije za celotno
državljansko
vednost
Dve fazi IEA raziskave
državljanske
vzgoje in izobraževanja 14
IEA raziskava
državljanskega
izobraževanja in vzgoje v Sloveniji 235
12. Kako sama organizacija šol vpliva na
državljansko
vzgojo in izobraževanje učencev? Priložnosti, ki jih šole
Slika 3.3 prikazuje povzetek rezultatov mednarodnega preverjanja
državljanskega
znanja v vseh sodelujočih državah. Za lažje razumevanje rezultatov
DržavaPovprečni dosežekDatum izvedbeRazred*Povprečna starost**Kognitivna
državljanska
kompetenca
Slika 3.7 Razlike med spoloma pri
državljanski
vednosti
da je učenčevo socialno in kulturno okolje pomembno pri pridobivanju
državljanske
vednosti. Učenci iz manj premožnih in manj izobraženih družin
in bolj izobraženimi starši. V prvi raziskavi IEA o
državljanski
vzgoji je bil družbeni status v vseh sodelujočih državah najboljši
Analiza odgovorov preverjanja
državljanske
vednosti kaže, da med učenci obstaja razlika v državljanski
državljanske vednosti kaže, da med učenci obstaja razlika v
državljanski
vednosti (in v delnih dosežkih, ki razlikujeta poznavanje
učencev, del tega, kar bodo morda potrebovali pri
državljanskih
opravilih, kot so odločanje med kandidati na podlagi volilnih