Da je pedagoški, didaktični pristop bistven, se je strinjala tudi predstojnica oddelka za germanistiko na Pedagoški fakulteti Univerze v Mariboru dr. Karmen Teržan Kopecky. Ne zadošča, pravi dr. Kopeckyjeva, da učitelj samo dobro obvlada jezik, če je denimo t.i. native speaker (rojeni govorec), potrebno je tudi znanje o tem, kako jezik poučevati. Znanje tujega jezika brez didaktičnega znanja je premalo, tako se lahko naredi veliko škode, saj gre lahko učitelj prehitro naprej, z učenci naučenega ne utrjuje dovolj in podobno. Meni, da je poleg tega pomemben tudi naravni dar. Ni dovolj, da je učitelj ustrezno teoretično podkovan, imeti mora tudi človeški čut, je poudarila. Svetuje tudi, da tisti, ki se želijo učiti tujega jezika, izbirajo šole, ki ponujajo mednarodne certifikate za znanje jezikov. Za pridobitev teh so namreč določena jasna merila oziroma raven potrebnega znanja. Svari pa pred tistimi, ki obljubljajo hitre učinke. Jezika se ni mogoče hitro naučiti. Jezik je veščina, ki jo je treba postopno razvijati, treba ga je stalno uporabljati, je povedala Karmen Teržan Kopecky.