Poučevanje je danes mnogo težje, kot je bilo včasih. Poleg naravnega čuta za ta lep poklic (ki ga učitelj ima ali nima), je potrebno imeti precej »obrtniških« spretnosti, ki se jih da priučiti, zelo pomembna pa so še psihološka, sociološka in metodično-didaktična znanja. Vsega tega novopečenim učiteljem matematike manjka in potem se v razredu znajdejo, kot vedo in znajo. Velikokrat se zapletejo v konflikte, ker jim fakulteta vcepi mišljenje, da morajo naučiti svoje mlade poslušalce skoraj toliko, kot znajo sami, mladina pa v glavnem ni navdušena nad matematiko, zato jim mora to navdušenje med razlago »podtakniti« učitelj. To gre z zgodovinskimi vložki, drobnimi zanimivostmi, realnimi matematičnimi problemi iz vsakdana, uporabo matematike v različnih drugih vejah znanosti itd. Fakulteta bi morala učitelje usposobiti tudi za to, saj ustrezne slovenske literature ni, za brskanje po tuji literaturi pa je potrebno že precej izkušenj, dobro znanje jezika (na primer angleščine) in zelo veliko časa, še posebno če zaidemo na odprto morje interneta.