Ljubljana - Pred tednom vseživljenjskega učenja, ki bo sredi oktobra, je Andragoški center Slovenije v prostorih RTV Slovenija pripravil okroglo mizo, na kateri je tekla beseda o vlogi javnih občil na širjenje zavesti o nujnosti stalnega izobraževanja. Pravzaprav gre za še obsežnejši pojem, to je za učenje kot proces nabiranja znanja, ki ne poteka nujno v okviru organiziranega izobraževalnega sistema, ampak lahko v veliki meri temelji na posameznikovi pobudi. Javna občila, ki so tudi sama zelo vpliven prostor učenja - saj bralcu, gledalcu, poslušalcu posredujejo védenje o dogodkih in trendih z najrazličnejših področij in tako hote ali nehote vplivajo na odnos do njih - bi morala biti zato prva poklicana, da spreminjajo miselnost, ki je učenju sovražna ali ki vsaj zavira razraščanje najrazličnejših oblik učenja odraslih; torej tistih, ki so že zaključili (uspešno ali ne) institucionalne oblike izobraževanja. Da je to mogoče, kažejo tudi uspehi petih slovenskih borz znanja, 30 centrov za samostojno učenje in res številni študijski krožki; tudi tisti, v katerem se prebivalci nekega bloka skupaj učijo, kako biti boljši sostanovalec. B. P.