Učitelji nemščine, predvsem v šolah, kjer poučujemo nemščino kot drugi jezik, smo že ob koncu tretjega, predvsem pa v četrtem letniku soočeni z dejstvom, da nimamo na razpolago ustreznega učbenika, s katerim bi dopolnili ali nadgradili delo prejšnjih letnikov. Eden od učbenikov, ki ga uporabljamo v gimnazijah, je Deutsch Aktiv Neu, ki sem ga izbrala kot izhodišče za moj projekt, in pri katerem je zlasti tretji del neustrezen: ni niti zanimiv za mladino, slovnični del je neustezen, zahtevam Kataloga znanj za maturo pa sploh ne ustreza. Tako smo učitelji prepuščeni lastni inovativnosti in ustvarjalnosti, kar pa v vsakdanjem jeziku pomeni, da si moramo celotni material pripravljati sami. V ta namen bi bilo treba iz dneva v dan zasledovati avtentične materiale, ki, mimogrede, na mnogih šolah niso dosegljivi, so pa v redni prodaji zelo dragi, nadalje je potrebno izbrati prispevke, ki bodo jezikovno in tematsko ustrezni in ki bodo predvsem zanimivi za dijake, potrebno je pripraviti ustrezne in raznolike naloge, na koncu pa je potrebno vse še fotokopirati, kar je povezano z ogromnimi stroški. In tako skozi vse leto, pri čemer poučujemo najmanj 21 ur na teden, v različnih oddelkih, večkrat v dveh različnih jezikih. Pri takšni obremenitvi še tako navdušenemu učitelju sčasoma opešajo moči in mu usahnejo ideje.