Da bi učitelj dobro vodil pogovor, mora obvladati predvsem: • vsebino – biti mora strokovno, a tudi splošno »podkovan« – (7), • komunikacijske spretnosti (splošne – retorika, dobra komunikacija) – (6). Po tri odgovore so namenili konkretnejšim spretnostim: • znati mora zastavljati primerna vprašanja (višje, nižje ravni), • sodelovanje mora omogočiti vsem učencem, • učencem mora dati čas za odgovor, narediti premor. Po dva odgovora: • poznati mora cilje – da ve, kaj želi doseči, • dati mora primerno povratno informacijo, • učence mora voditi s podvprašanji, • učence mora navajati na »kulturno« komunikacijo, • ohranjati mora »rdečo nit«, • poznati mora učence oz. njihovo predznanje, • znati mora poslušati, • govoriti mora jasno in glasno. Med spretnostmi in lastnostmi, ki naj bi jih za ta namen imeli učenci, pa so učitelji navajali: • poslušanje drugih – (7), • pravila kulturnega dialoga, dobre komunikacije (na splošno) – (7), • upoštevanje drugih mnenj – (5), • kritično, aktivno razmišljanje (»uporaba možganov za tehtno argumentiranje«) – (4), • zbranost, pozornost na obravnavano temo – (4), • motiviranost, pripravljenost za pogovor, zanimanje – (3), • pogum, sproščenost – (2), • razgledanost, predznanje – (2).