Moderacije navodil za vrednotenje ob koncu tretjega obdobja – redni rok Predmetna komisija za slovenščino je moderacijo navodil za vrednotenje za preizkus znanja iz slovenščine ob koncu tretjega obdobja izvedla skupaj s pomočniki glavne ocenjevalke, to je s štirimi svetovalci Zavoda RS za šolstvo in 25 učitelji osnovnih šol. Skupaj so pregledali 600 rešenih preizkusov znanja, si ob tem beležili dodatne rešitve učencev in se dogovorili, katere dodatne in pravilne odgovore bodo vključili v nemoderirano različico navodil. Moderacijo je vodila glavna ocenjevalka za slovenščino; ta je skupaj s članico komisije, svetovalko Zavoda RS za šolstvo, poskrbela za vnos dopolnil v elektronsko različico navodil za vrednotenje in potrdila končno različico moderiranih navodil za vrednotenje. Moderaciji navodil za italijanščino in madžarščino sta potekali na dan vrednotenja preizkusov znanja na centrih za vrednotenje, za italijanščino v Kopru, za madžarščino pa v Murski Soboti. Pred vrednotenjem sta glavna ocenjevalca obeh komisij seznanila učitelje popravljalce s preizkusom znanja in z navodili, po pregledu rešenih preizkusov pa zabeležila vse dodatne možne rešitve in navodila za vrednotenje. Ustrezne dopolnitve so bile v elektronske različice navodil za vrednotenje vnesene na Ricu, moderirani različici navodil za italijanščino in madžarščino pa objavljeni na eRicu. Člani predmetne komisije za matematiko so moderacijo navodil za vrednotenje rednega roka izvedli na vzorcu preizkusov znanja v dopoldanskem času, seznanjanje pomočnikov (5 svetovalcev Zavoda RS za šolstvo in 19 učiteljev) z navodili za vrednotenje in dopolnitev navodil pa je potekalo v popoldanskem času. Pomočniki so najprej rešili preizkus znanja iz matematike rednega roka, nato pa jim je glavna ocenjevalka podrobneje predstavila naloge v preizkusu in moderirana navodila za vrednotenje. Seznanila jih je tudi z znaki za označevanje napak v preizkusih in obrazcem za točkovanje. Sledila so navodila za opis njihovih nalog med vrednotenjem. Tudi predmetna komisija za angleščino je na moderacijo navodil za preizkus znanja iz angleščine ob koncu tretjega obdobja v rednem roku povabila pomočnike glavne ocenjevalke, tj. eno svetovalko Zavoda RS za šolstvo in 24 učiteljev osnovnih šol. Skupaj so pregledali vzorec rešenih preizkusov učencev (200 preizkusov) in se dogovorili, katere ustrezne odgovore učencev bodo vključili v nemoderirano različico navodil. V moderirano različico navodil so vključili tudi nekaj primerov nalog pisnega sporočanja ter ob njih zabeležili točke in utemeljitve za vsak posamezen kriterij vrednotenja (vsebina, besedišče, slovnica, zgradba besedila). Moderacija navodil za vrednotenje pri nemščini je potekala tako, da so vzorec rešenih preizkusov znanja pregledale članice predmetne komisije. Na podlagi vzorca so v navodila za vrednotenje vnesle dodatne, strokovno sprejemljive odgovore učencev. Člani predmetne komisije za kemijo so najprej rešili prazen preizkus znanja in pregledali navodila za vrednotenje. Po pregledu vzorca 40 rešenih preizkusov znanja so ob upoštevanju vseh strokovno sprejemljivih rešitev, ki so se pojavile v vzorcu, dopolnili prvotna navodila za vrednotenje. Z dopolnjenimi navodili so pomočniki glavne ocenjevalke (dve svetovalki Zavoda RS za šolstvo in 15 učiteljev) pregledali vzorec 200 rešenih preizkusov znanja iz kemije (po 10 preizkusov na pomočnika) in dodatno dopolnili navodila za vrednotenje, če so bili mnenja, da so ta še vedno premalo natančna. Glavna ocenjevalka je pomočnikom razdelila tudi podrobnejša navodila za vrednotenje preizkusov znanja na centrih za vrednotenje in prosojnice z obrazci za točkovanje, na katerih je označila najbolj kritična mesta in razložila najpogostejše napake, ki jih delajo popravljalci pri izpolnjevanju obrazcev. Navodila za vrednotenje iz fizike so najprej pregledali člani predmetne komisije in jih dopolnili z odgovori učencev, ki so se izkazali za pravilne. Dopolnjena navodila za vrednotenje so razdelili pomočnikom glavnega ocenjevalca (dva svetovalca Zavoda RS za šolstvo in 17 učiteljev). Pomočniki so se najprej seznanili s preizkusom iz fizike, nato pa poskušali čim bolj enotno ovrednotiti vzorec rešenih preizkusov znanja (po 10 preizkusov na pomočnika). Pomočniki so v navodilih za vrednotenje na nekaterih mestih predlagali spremembe oziroma dopolnitve, ki so bile sprejete, če so bile strokovno utemeljene.