Ob slikah žive in nežive narave se pogovorimo o živih bitjih na njih in ugotovimo, ali je prikazano tudi okolje teh živih bitij. Tudi če okolja na sliki neposredno ne vidimo, naj ga učenci skušajo opisati, saj organizme poznajo. Sestavin, kot so zrak, voda in toplota, ne vidimo, vendar vemo, da so potrebne. Če se učenci ne domislijo sami, jih opozorimo tudi na svetlobo. Pri fotografiji metulja na socvetju osata opozorimo, da je metulj del okolja cvetoče rastline in da je cvetoča rastlina del metuljevega okolja. Pri požiganju trave je gotovo del okolja tudi človek, ki je travo namenoma požgal. Pri fotografijah, ki prikazujeta celice v listu oziroma v možganih, okolja živega bitja ne moremo videti neposredno. Na tej stopnji o celicah še neobravnavamo nič drugega, lahko pa jih primerjamo z zidaki, iz katerih je zgrajeno telo vsakega živega bitja, podobno kot je hiša zgrajena iz opeke.