Igralnice in hodniki v vrtcu naj bodo opremljeni z izdelki otrok, v katerih je prepoznavna njihova individualnost in ustvarjalnost, ter z reprodukcijami umetniških izdelkov. Kurikulum za vrtce (1999), stran 23 Pri vizualnem in likovnem opremljanju otrokovega okolja upoštevamo načelo kakovosti, po katerem so samo najboljši možni vzori za otroka primerni in dovolj dobri. Načelo kakovosti se nanaša na vsa področja. Nobenega opravičila ni, da se v otrokovo okolje vnašajo estetsko sporna umetniška dela. Opravičila, da so otrokom všeč, da jih razume in želi sprejemati, ne morejo biti razlog, da mu jih ponujamo. Razvoj estetskega čuta je dolgotrajen proces učenja in razvijanja občutljivosti, ki ima za posledico trajno obogatitev življenja posameznika. Razvoj estetskega čuta je mogoč samo v stiku s kakovostnimi likovnimi, glasbenimi, literarnimi deli, kakovostnimi igračami. Nekakovostna dela lahko začne otrok zavračati samo s primerjavo in v soočenju s kakovostnimi umetniškimi deli. Likovni izdelki vzgojiteljic in pomočnic vzgojiteljic v otrokovo okolje ne sodijo. Čeprav narejena v dobri veri, so takšna dela rezultat nešolanega in likovno nestrokovnega početja. Preko njih si otrok ne razvija občutka za likovno skladnost, red in harmonijo. Slaba likovna dela odraslih naj zamenjajo dobra otroška dela, kakovostne reprodukcije različnih umetniških del, kakovostne ilustracije in nazorne fotografije vidne stvarnosti. Prav tako v igralnice ne sodijo šablonska, enaka, s strani odraslih usmerjena otroška likovna dela. Izgled igralnice mora odražati starost, razvojne potenciale in sposobnosti otrok, ki v njej bivajo. Podobno velja za označevanje igralnic. Šablonske risbe medvedkov, muc in zajčkov naj zamenjajo dobre otroške upodobitve. Vrlič (Zupančič), T. (2001). Otrok v vrtcu – priročnik h Kurikulu za vrtce. Maribor: Založba Obzorja